1.定义

    多感官刺激训练指应用各项设备及策划一系列合儿童的活动程序，提升儿童接受感官刺激(包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等)的反应能力及做出反应的表现，促进主动探索环境的兴趣及能力，从而培养和引发他们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现。

    多感官刺激适用于各类型脑瘫、注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍等发育障碍的儿童；弱视、协调性欠佳、易出现相似概念混淆的智力障碍儿童；形象思维与逻辑思维能力很差，在学习知识的过程中表现出反应迟钝，注意力短暂，缺乏学习动机，兴趣狭窄，情绪不稳定等的儿童。

    2.实施

    根据儿童的情况可选择个别学习或小组学习，学习时间可根据儿童状态灵活安排，学习过程中要保证每个儿童有足够的学习空间和学习沟通机会。训练应遵循以下原则：①儿童康复训练中需要重视多感官的经验或学习；②活动设计需结合多种感官活动；③活动设计要多样化，需结合小儿的发展能力和需要；④环境布置需考虑取材方便、耐用、易替代为主；⑤训练资源能够多元化、多功能地被使用；⑥训练过程中以提供儿童亲自探索、操作、体验为导向。