对有各种功能障碍（如肢体功能障碍、言语与语言功能障碍、智力障碍等）的患儿来说，康复是必经的途径。随着社会的进步和观念的更新，家长对儿童康复越来越重视，但同时，很多家长会走入一个误区，认为康复就是看病治疗，和打针吃药输液手术一样，都是在医疗机构完成，而且希望得到高强度的训练，训练越多、越苦，孩子就会“好”得越快。   

 一、康复到底是什么呢？

 康复（Rehabilitation）英文单词直译为“复原”、“重新获得能力”等，国内翻译为康复，香港地区翻译为复康，台湾地区翻译为复健。按照1981年WHO（世界卫生组织）的定义：“康复是指应用所有的措施以减轻残疾和残障的状况，提高病、伤、残者的功能，并使他们有可能不受歧视地成为社会的整体，使残疾人重返社会。”康复不仅是训练残疾人使其能适应周围的环境，而且也包括调整残疾人周围的环境和社会条件，最大可能恢复、代偿或重建功能，从而达到最佳的功能状态，提高生存质量（the quality of life）,使病、伤、残者能重返社会。对于儿童来说，康复使孩子丧失的功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建，使他们在体格上、精神上、社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复。康复的概念并不单一，或者说并非完全是医疗手段，甚至有时不是医疗手段，康复包括教育的、社会的、家庭的、娱乐的、职业的各种方法，凡是对孩子身心康复有益的措施都可以看作是康复的一部分。

 二、康复的基本流程

 1.基本情况的记录：病史情况如疾病的发生过程，出生史、母孕史、生长发育史、家族史等。

 2.康复评估：康复评估是贯穿整个康复训练中必不可少也是至关重要的环节，所有的康复治疗都应该是始于评估、终于评估。通过详细的康复评估，可以发现孩子现存的功能障碍，也可以评价治疗效果，并及时调整治疗方案。

 3.制定康复目标和康复计划，实施儿童康复治疗。儿童康复治疗主要分为物理治疗（Physical therapy，PT）、作业治疗（Occupational therapy，OT）、言语治疗（Speech Therapy）、传统医学治疗等。具体的训练方案需要根据个体的情况制定个性化的方案并且需要定期评估不断进行调整。

 4.家庭康复，按照ICF的框架和基本理念，环境因素是疾病康复重要的组成部分，患儿父母是儿童康复的第一责任人，同时也是目前儿童康复最薄弱的环节，父母有责任和义务积极学习各种康复知识，掌握基本的康复技能，配合康复治疗师进行康复训练，如实客观的反应患儿的功能情况，与专业人员一起建立合理的康复目标，制定科学的康复计划。家庭康复为孩子提供了更加轻松舒适的环境、通俗易懂的康复治疗方法，将康复治疗延伸至家庭，使孩子得到连续不断、持久的姿势管理及康复训练，以达到理想的康复效果。

 儿童康复涉及的专业包括但不仅限于：儿科神经学及神经康复、儿科呼吸、消化、营养、外科、心理、矫形、护理、教育、视觉和听觉支持服务、社会照护、缓和疗护、自愿者组织和支持小组等方面。

    儿童康复需要社会、家庭、机构共同携手，砥砺前行，一起努力让孩子们拥有更好的生活质量，回归社会。