感染性疾病咨询2025年教学工作简报：以规范促提升 以特色育人才 推动教学创新与质量双跃升

感染性疾病中心始终秉持 " 教学为本、质量为先 " 的理念，建立了科学、规范、系统的教学管理体系。在教学实践中，我们注重理论与临床相结合，注重培养规培医师的临床思维能力和规范化操作技能，取得了显著成效。

一、特色教学管理模式：规范培养，精进教学

感染性疾病中心的教学工作自2024年9月起以 " 规培医师每月一次集中出科病例汇报演讲 " 为特色，这一制度的实施标志着我们教学体系的一次创新突破。每月一次的汇报，是对规培医师临床能力的一次全面检验，也是对教学工作的一次严格把控。通过这一制度，我们实现了 " 有汇报、有记录、有点评、有总结 " 的闭环管理，确保每位规培医师都能在临床实践中不断成长。每月为规培医师颁发优秀规培医师奖，并精心设计了有科室LOGO的水杯作为奖品。     

在汇报过程中，每位规培医师都精心准备，力求用最清晰的语言、最规范的流程、最严谨的态度向指导教师和全体参与人员展示临床思维和解剖学知识。提高了学生理论联系实际、训练独立思考能力，重点是培养了学生临床思分析维，提出问题解决问题的能力，并鼓励和指导学生阅读文献和指南，拓展视野，培养合格的医学人才。指导教师们则以高度负责的态度认真聆听、细致点评，既关注出科病例的临床特点，又关注患者基础疾病处理的难度，还针对每位规培医师的表现进行个性化指导。这种 " 教师 - 学生 " 的良性互动，不仅激发了规培医师的学习热情，同时教学相长，也促进带教老师不断学习提高。

每月的出科病例汇报，都是一次高质量的培训课程。我们通过建立" 教学病例库 "，将历届规培医师的优秀汇报整理存档，供未来规培医师参考学习。这种" 以老带新、以新促旧 " 的制度设计，既提高了教学效率，又促进了整个团队的共同进步。

二、教学规范执行：

除了按照住院医师规范化培训的实施细则，为他们提供优质的入科教育、出科考核、技能培训及考核、小讲课、教学查房及病案讨论以外，感染性疾病中心的教学工作始终坚持 " 因材施教、分类指导 " 的原则，确保每位规培医师都能在最适合的发展轨道上成长。在每月的出科病例汇报时，主任、医疗组长及带教老师会根据每个同学不同的年级，不同的性格特点，平时的不同表现，提出具体到每个规培医师的意见、建议。当然每月的出科病例汇报演讲，都需要遵循规范、指南等，确保教学内容的科学性和时代性。这种规范化的过程，不仅提升了规培医师的专业素养，也培养了他们对循证医学的认同感。

三、未来展望：持续改进，再创新高

在总结经验的基础上，感染性疾病中心将继续完善教学管理制度，进一步优化教学内容，提升教学效果。我们将继续推进" 规培医师每月一次出科病例汇报 " 制度，确保每位规培医师都能在实践中不断成长。同时，我们还将根据实际情况，探索新的教学模式，进一步提升教学工作的科学性和系统性。

总之，教学工作是医院发展的重要支撑，是培养优秀医疗人才的关键环节。未来，我们将继续坚持以人为本、以质量为先的理念，推动教学工作再上新台阶，为患者提供更加专业、优质的医疗服务。

撰稿人：李旭

编辑：王茂

审稿人:李文全